反思2007学年的教学

每年的这个时候，做教学分析都是最令我头痛的事情。今年的分析则更加为难。

应该说，最能够直接反映一个时间段的教学效果是会考、高考和技能等级考试等综合性考试。可惜的是，2007年度我们的考试大多不能够说明问题——首先，时至今年，我们已经有财务管理、计算机基础、英语、语文、素描等多门课程退出了或者暂时不参加杭州市统一会考；其次，我们参加的会考，诸如制图、基础会计、财务会计、数学、色彩等学科，职教研究室基本上不再提供平均分和及格线了，A、B、C、D等级由各学校自定；第三，目前，还能够与其他学校有横向比较的会考科目是计算机网络的excel、access，以及各专业的中级工考试，而中级工考试，网络专业是全员参加，且近三年这个专业的学生都是100%拿到中级工证书的，在其他专业还存在着少数或者个别学生不参加等级考的现象。

至于我们自行组织的期中、期末考试，单从形式来看，正如前天余萍老师所说的，存在的问题和漏洞是显而易见的：格式不规范，用语不科学，序号混乱，难度系数不明，考试题目超纲，等等。而直到昨天，我还只是拿到德育、建筑装饰、计算机、财会等四个教研组的《成绩汇总登记表》，收集到的数据也是极不全面的。

所以今天我在这里不打算从考试成绩的角度分析我们学校2007学年的教学。还是从常规的教学活动来分析我们的教学吧。肖川教授认为，教师的专业成长途径有三条：专家引领、自我反思和同伴协作。我就把今天的教学分析看做是对我这个部门这一年来所涉及的工作进行一次还算仔细的自我反思，以指导我的部门和我一起成长！

整个2007学年，校领导一直把落实教学常规作为本年度的重中之重来抓的，也一直把检查广大教师的课堂常规作为他自己开展工作的切入点。这个决定和举动，一方面表明了校领导对教学常规的重视，另一方面说明教学常规是我们职业高中教育教学的生命线，还有一方面说明：包括我在内，我们的教学行为存在着极为不规范的地方。那我们不妨看看，我们的教学行为究竟不规范到了什么程度：

1、先看老师什么时候到课堂。远的例子不举，单说6月初，我值周，某一天上午第四节课，眼保健操时间，有3个班体育课，只有蔡老师在管理学生的眼保健操，另外2个班体育老师不在场，其中一个班有班干部在组织眼保健操，还有一个班的学生则呈放羊状态，直到眼保健操结束，两个班的体育老师才到位。同一天下午，也是眼保健操，二楼某班政治课，老师也还没有到教室。可以这样说，2007学年，提早下课的行为比去年要好很多，但是，提前两分钟到课堂，是很多老师不重视的！

2、关于老师对课堂上学生睡觉的事情，教导处曾经受校长室之托，专门在政治学习上有过一次不点名的公布，很多老师当时就感到不舒服，后来大家也都比较在意这个事情了；这里本应该不再啰嗦这个问题了，但是不得不提的是，在最后一周的汇报课、职评课上，我们依然看到有个别学生睡倒了，但是老师似乎也没有提醒或者暗示。说真的，我们很有几个老师对上课睡觉已经能够熟视无睹了。

3、再看我们老师的教学基本功的落实吧。有一次，教坛新秀评选，我到某个班组织学生进行问卷调查，只在黑板上写了某某老师的名字，学生惊叹“好字！”我举这个例子并没有自夸的意思，我只是反思，难道这个班的老师都不会写字吗？答案应该是否定的，真正的答案是我们的老师难得在黑板上写字了，写字也是随手一写，不考虑对学生的影响的。我可以很明白的告诉大家，今年的职评课，我对参评的老师的板书没有一个是满意的。我希望大家不要有了多媒体就丢了规范的板书，精心设计的板书并不比多媒体的效果差。

4、再来说说我们的坐班制。前天晚上，我和马老师、方老师还有徐主任一道，跟机场路中学的初三的班主任们小聚，以感谢他们对我们招生工作的支持。我当时就问他们说，你们今天不用批卷子吧！他们说，三年时间，只有这几天可以不批考卷不补课，还可以回家看看电视了。当时听了这话我就感到惭愧：当我每天5点钟下班6点钟坐在电视机前的时候，初三的老师们却在人盯人地辅导学生。初三的张三老师一天要批改几十份试卷，我们的李四老师则一天在网游里通关十几个；初三的王五老师每周要找几个成绩下滑的学生谈心，我们的徐六老师一星期可以连看好几本韩剧；初三的黄七老师在校门口抓回来几个想溜回家的学生，我们的金九老师却赶在学生之前挤上了305路公交车；初三的赵钱孙李老师忙着抢自修课的时候，我们的周吴郑王老师正在办公室分析股市行情；......我无权干涉大家做以上的事情，教书、上网两不误，工作、炒股两不误，那是本事！我只是想，如果大家能够在办公室里能够用这样的劲头面批学生的作业，我们的教学也应该另有一番景象吧？！

5、不妨再说说考试纪律吧。可以说，今年的大大小小的考试，相继冒出了一些不够规范的现象。比如，期中考试出现了文化课老师在文化课考试中只收取答卷而不回收问卷的问题，比如校内校外监考的老师都有迟到现象，比如会考监考中依然出现了老师走出考场的现象，比如有老师监考中手机不关接听来电的问题，比如说学生穿拖鞋穿牛仔裤进考场了，比如监考过程中出现了因换考而出错的现象。考试更比平时要紧，考试纪律都不能够遵守，平时常规就很难落实了。

6、说起考试纪律，又不得不啰唆课堂常规了。本学期的最后一周又是我值的周，特意留心了一下，居然在最后阶段开出了3张教学事故单。因为每每会考过后，或者考查课考查完毕之后，有些老师就感到无所适从。很多会考结束的课程，在课堂上放电影或者看新闻，这还是有老师在场的；也有些会考过的科目改上阅览课；建装组的老师还向会考过的科目老师那里讨要了几节课呢！第一张事故单是这样开出的：已经完成对学生考查的老师在学校和教导处并未通知停课的情况下给上课班级开了天窗。第二章事故单是因为有关老师有课时间外出办事而不办理请假手续，结果班级无人上课。第三章事故单则是针对上述换考事故而开的。

当然，专门针对我们的老师个体说三道四，难免有失公允。因为有些问题，在教研组乃至教导处的层面就没有解决好。比如以下问题：

1、公开课、研究课、汇报课这些课程应该是教研组在开学之前就计划好的，但是大家可以看到，三位新教师的汇报课都开到了最后一周最后一天了，有的教研组计划中居然就没有公开课，有的教研组竟然连教导处指定的展示课也没有按要求开出来。作为一所学校，有分量的公开课、研究课不能够按照计划开出，我们还能够谈什么教学质量呢？还有，我们的新教师开汇报课了，教研组长还不一定知道，或者不一定能够到场听课，三位新教师到现在还没有教学上的名正言顺的师傅。组内开公开课了，来听课的老师还需要到隔壁的教师或者办公室搬椅子。

2、随机检查、随堂听课是本学期教导处教学计划中写的清清楚楚的，而且在前三周，我每周五政治学习时都向各教研组催缴一次，到第三周时，我说事不过三，不再催缴随堂听课记载表，要求大家养成自觉上交的习惯。这样，有的教研组过了5月就没有下文了。是不是以为教导处的工作是虎头蛇尾，说过就忘了？不是的，6月份，我又随机走进了多位老师的课堂，也有很多老师还在坚持随堂听课。总结一学期的教务组任飞老师收到的随堂听课记录，有杨老师、余老师、王老师、冯老师、吕老师、孟老师、郭老师、李老师、应老师、叶老师、薛老师、梁老师、任老师、方老师、顾老师、梁老师等16位老师和马、冯、朱、吕等四位组长表现突出，听课较多，为了鼓励和感谢他们对学校教学计划的有力执行，将对他们发放一定额度的奖金。

3、回顾这一年的教研活动，建筑装饰组承办了一次市级教研活动、一次市级技能竞赛。在课程设置、课题研究和专业发展方面，我先后参加了德育组、计算机组、语文组、数学组、体育组、建装组的校级教研活动各一次。各组在技能教学和组织竞赛方面，都有过比较可行的计划，计算机组、数学组、财会组、语文组、建装组等组也在校内开展了一定规模的技能竞赛活动，但是都显得反响不够大、组织不够充分，而且有些活动与计划内的活动已经相去甚远了（比如语文组计划中的分门别类的语文特色活动就没有在大范围内开展起来）。

4、不得不说的是，这一学年，我们在参与技能竞赛等方面取得的成绩实在不如以前，虽然在区艺术节我们也拿过一些一二三等奖，但是在市级技能竞赛方面，除了在我校举行的放线工比赛有一点成绩可言，其他几项次的师生参与的比赛，无论是获奖等级还是获奖名额上，都是很少的。技能竞赛的收获反映了我们在块工作上付出的努力还不够，或者说，我们花在技能教学和竞赛辅导上的功夫只在嘴皮上，行动上还不够到位。这也是指导我们今后课程设置上要将重心从理论教学的框框中跳出了，加大力度抓好专业技能的教学。

5、教研组的协作精神在很大程度上推进了教研组的发展。2007学年有多位老师外出培训，2007学年年出现了春季班，2007学年年有部分老师外借，2007学年出现了孕产小高潮，2007学年也出现了住院和手术小高潮，总之，正常的教学秩序在今年被打乱了，在这里，我首先是要感谢两个组：计算机组和建筑装饰组，这两个组在面对上述问题时表现出两个优点值得推崇——一是组内能够挑的担子，尽量不给其他老师出难题，二是全力配合教导处和教务组的临时调度，不给学生开天窗；同时，我还得感谢蒋老师、方老师、应老师、周老师、朱老师、梁老师、陈主任、徐主任，正是他们的超负荷劳动使得我们的教学秩序在最紧迫的关头也能够井然有序！

最后一点我要说的是：我们学校有很多很好的老师，只是教导主任工作不力，在教学服务上没有给大家当好勤务兵，让大家工作热情得不到发挥；而且在教学带头方面也做的不好，亲自带高三，29名学生参加考试也只有几名名学生上线，不仅自我感觉很丢脸，也拖了大家的后退，使大家的教学效果打折扣了，希望大家狠狠地批评我！